上海市“星光计划”第十一届职业院校技能大赛于5月25日已经降下帷幕。作为一名从企业财税岗位转岗至职教领域未满两年的新教师，我很荣幸成为智能财税基本技能赛项的指导老师之一。这段充满挑战与成长的备赛历程，不仅让我深刻体会到职业教育“以赛促教、以赛促学”的魅力，更让我见证了学生们在技能磨砺中的蜕变。

团队协作：在传承中创新

首次参与“星光计划”，我既满怀热情又有些忐忑。在领队余兰香老师的悉心指导下，我们迅速组建了优势互补的指导团队。余老师毫无保留地分享往届赛事经验，帮助我们快速理清备赛方向；另一位搭档的老师是拥有“星光计划”指导经验的朱老师。作为具备企业实战经验的“新兵”，我主要参与智能财税系统操作和财税业务展示演讲的指导。我们形成了“老带新、新补老”的协作模式——老教师们把关赛事规则解读，我则引入企业真实案例，让训练更贴近行业需求。每次的集体讨论中，大家畅所欲言，不放过任何细节，精益求精。这种团队合力，让我深刻感受到职业教育“传帮带”的精神传承。

迎难而上：没有条件就创造条件

智能财税赛项要求学生熟练掌握财务软件操作、税务申报流程及数据分析能力，但备赛初期，我们面临缺乏财税训练软件、训练时间紧张等问题。为此，我们多管齐下：一方面朱老师向学校申请实训室使用权限，同时我们利用晚上和周末“抢”出训练档期；另一方面，余老师联系实训课程供应商，争取获得专业财税软件支持；而我，也向在会计师事务所工作的同学请教最新财税政策动态，为学生的演讲环节积累素材。最让我感动的是，种子队的同学们主动帮助后加入训练的随机队同学们，她们既是赛场上的竞争对手，亦是训练室里互帮互助的伙伴，用实际行动诠释了"团结协作、共同进步"的竞赛精神。

针对财税演讲这一薄弱环节，我们创新训练方式：指导老师担任“模拟评委”，从仪态、语速到PPT逻辑进行全面指导；我还将企业汇报中“用数据讲故事”的技巧融入训练，让学生们明白，专业的财税人不仅要会算账，更要学会“说账”。

与学生共成长：技能与心灵的双重淬炼

指导过程中，我始终记得余老师的话：“大赛比的不仅是技能，更是心态。”我们根据学生特点制定个性化方案：对操作熟练但易紧张的学生，安排高频次限时训练提升抗压能力；对理论扎实但速度慢的学生，采用“分段突破法”逐个击破难点。

最让我难忘的是卞奕涵同学的蜕变。这个最初消极懈怠的随机队队员，作为她的指导老师兼班主任，我看在眼里急在心里。她在我的多次促膝长谈，其他指导老师、家长、队友的鼓励下渐入佳境，比赛当天更是忍着生理疼痛，两次服用止疼药坚持完成比赛。看着她从自我怀疑到咬牙拼搏的成长历程，我深刻体会到"星光计划"的真谛——不是追求完美的结果，而是在挑战中发现更好的自己。这种永不言弃的"星光精神"，正是职业教育最动人的育人成果。

从企业到职教：我的角色蜕变

作为职教新兵，这次“星光计划”经历让我完成了从“会计人”到“职教人”的思维转变，更让我深刻体会到了我校“厚德精技、知行合一”的育人理念。企业经验让我能精准捕捉行业需求，而大赛指导实践则教会我如何将实战案例转化为教学资源。赛后，我和团队立即总结了本次带赛经验，希望将本次经验沉淀下来，反哺日常教学。

“星光计划”如同一束光，照亮了学生技能成才的道路，也点亮了我的职教初心。当我看到学生们在训练室里反复打磨分录、在演讲台上自信分析财税案例时，我更加坚信：职业教育的魅力，正在于让每一个孩子都能在属于自己的赛道上闪闪发光。最后，感谢学校提供的平台和团队的无私支持。星光不负赶路人，愿我与学生共赴下一程山海！